为了防止部分读者尤其是对本人及公众号不了解的人对本文及个人的吐槽,我想先强调下:本人是免费资源的坚定拥护者,并且坚持本人的所有发布到网上的资源对标社会收费培训平均以上水平并且免费,但是今天所要说的事情还是不得不说。

由于当前互联网的不断发展,在网络平台之下的各种资源众多,我相信所有的人都会通过互联网上的免费资源进行学习提升,本人也一样,甚至作者本人也在公众号机械人读书笔记上分享了大量的有限元学习资源和其他学习资源,但是今天我所要想的却是免费资源给我们机械工程师带来的负面效应。

不知道有没有人和我一样想过接下来的事,如果现在的社会环境没有那么多的免费视频,机械工程人员会怎样,我相信对于多数技术人员来说不会像现在这样有如此大的学习压力。其实现在有一个很奇怪的现象,很多工程师几乎每天每天都在学习,在我们的行业好像学习永不止境,然而无论怎么学习收效甚微,无法将所学转化为价值实现。这种永无止境的学习困境大家难道都没有想过有什么问题吗?我认为导致这件事免费资源确实有一定的贡献。

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我们以目前机械工程师最常用的三维建模这项技能为例来看看社会对我们工程人员的技术要求的转变以及待遇变化过程。我们可以想象下,如果在当前的社会环境下没有三维建模免费视频资源,那掌握三维建模技能的应该是非常少的人,同时这些人会受企业欢迎,并且也会因为三维建模这项技能在收入待遇上和一般工程师有所差距,所以这个时候会三维建模的工程师技能上就会高于社会一般工程师的平均水平。但是如果这些人当中有个别人把三维建模免费视频的资源发出来,大量的学习者将会通过视频的不断传递而掌握这项技能,接下来悲催的事情就发生了,原本掌握三维技能比较好的人价值就会有所贬值,除非他们能够掌握更高的三维建模技术,而那些掌握了三维建模但是技能水平还停留在甚至不如视频内容的说不定立马就会失去竞争优势并被后来者追上,更加悲催的是因为视频资源的出现,大量行业从业人员掌握了三维技能导致这项技能的社会价值就降到了很低的一个点。这时候仅仅掌握三维技能已经无法满足企业对工程师的要求了,因为在竞争中会三维建模的工程师已经成为一种常态,而不是一个特殊的技能,于是更高要求的三维建模技术需求以及动画、渲染、有限元需求又会出来,这时候如果说同样的视频在网络上出现了系统的学习教材,那社会对工程师的技能要求又会进一步提升,于是在这样的相互关联发展中,工程师不仅在技能学习的要求上不断提升,待遇不会有任何提升,同时更可怕的是潜移默化的观念也发生了改变:不论是技术人员自身还是企业管理者或者其他部门同事都认为,技术学习可以完全免费或者低价获取。

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同样的情况还来源于一些技术经验的获取,百度、google这类搜索引擎同样会让我们搜索到很多知识,很多在以前看来很有价值的知识在这个社会现实下已经不再值钱,比如老一辈工程师因为长久的工作积累的材料参数数据在当前的网络平台下没有任何竞争优势,很多技巧性问题在网络上同样能够得到解答或者直接寻求到想要的答案,还有在过去可能一位工程师通过各种渠道找到的图纸会有很高的价值,但是这在目前的网络环境下除了极个别产品图纸,多数应该都是很容易获取得到,想想疫情期间的口罩机。

所以免费资源对我们的负面作用就是对我们工程师技能的要求越来越高,所学的知识体系在以接近几何的方式增长,但是我们所学没法突破免费视频内容给我们设置的技能基准线就不会有任何价值。这句话如何理解,我举个很简单的例子:

假设三维建模能力分A/B/C/D四级,A级最低,在没有视频学习资源的情况下,大家都在不断的学习摸索中成长,能够达到A级的工程师可能就是行业的翘楚,但是如果此刻有一位工程师分享了一份三维建模的免费视频,并且内容难度设定在A级(比如只需要简单的建立实体、装配零件),那么随着时间的推移,多数学习者都会掌握到A级的水平,于是逐渐的社会企业在不断的对比过程中会自然地把A级设置为所有人都能达到的技能等级!这时候如果我们的能力仅仅只有A级的水平,那自然会失去这项技能的竞争力,因为这个等级应该是所有工程师都能够掌握的水平,不知道大家是否意识到接下来所要说的事情:如果我们不掌握A级的水平就会被社会淘汰,而学会了A级的水平,我们的工资并不会增加。如果免费视频学习内容设到B级,那大家要学习的内容就更加繁重,因为我们必须达到B级的技能水平才能确保不会淘汰并且有效的应对社会竞争!这就是免费资源给我们工程师带来的技能基准线。所以目前的社会环境大家就像大家所看到的,企业对工程师技能的要求越来越杂且越来越高,因为在大多数人看来,这些技能可以很容易通过网络所掌握的,接下来大家为了应对竞争,会将这些所学写在简历上,比如精通三维和产品设计,了解有限元分析、动画、渲染、电气等等,久而久之,对于人事和企业企业管理人士来说这些东西都是技术人员的基本技能,没有这些基本技能都无法进入他们的法眼。

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如果学习者无法突破免费资源所设置的社会平均线,确实是没法实现自身价值。目前在我看来技术行业的所有社会平均线基本就是一个:应用。在应用层面之下的目前大多数技术都做到了免费,所以技术无法突破应用层面的几乎没有太多价值,但是现在很多学习者似乎对技术突破这件事理解有误。三维学习中很多人学了基础建模学曲面,学完曲面学钣金,学完钣金学焊件,有限元分析学习中学完静力学动力,学完动力学疲劳,学完疲劳学流体,全网络的视频教程撸下来看了个遍,然而大量的时间投入收效甚微,原因就在于所学一无所用,无用自然是无价。有人说企业不给我机会用,但是不学可能会被淘汰。我记得早几年和一位工程师交流过这个问题,我当时和他说:不是企业不给你机会,是你想把企业当做小白鼠,动机本就不纯,首先你知道自己水平有限,做出来的东西难登台面,但是又想试试,于是一般这种情况即使企业说我们有一个产品要分析,你会说可以分析,但是初次分析对错不敢保证,这不叫不给机会,而是你错过了机会,原因何在,在于所学不精罢了,你目前所掌握的可能是个人都会,大家都不说破罢了。

目前三维建模技术已经成为社会对技术工程人员的标配,基本没有更多的价值可言,而未来按照趋势有限元分析也会渐渐成为工程师未来的技能标配。但是事实又是怎么样,多数人通过视频学习了这些东西,却不具备应用的能力,因此进入企业没几天就穿帮,很多技术人员自我感觉良好,总觉得是企业人员找茬,事实上很多做出来的东西真的惨不忍睹,以我熟悉的有限元分析为例,我见到的很多情况都是分析结果偏差很大甚至于胡乱应付,工程师心里自己也清楚,企业里很多同事也都注意到这些并通过网络看到一些比企业的技术做的更好的资料,但是工程师为了能够或多或少掩饰自身的不足,或者以防被取代的危机,为自己做着无力地申辩,找一些看似外行无法反驳的理由,再趁着闲暇时间在网上吐槽下工作中的无奈,类似的还有动画、渲染等等,这就是我们很多技术人员的工作常态。

我们必须超越免费资源给我们设定的技术门槛,我们才会有机会!这已经成为目前我们每个中国机械工程师无法回避的问题,信息化时代让我们的很多所学贬值甚至无用,免费视频的质量越高,对大家的潜在压力也会越大,这是社会发展的必然,想想我的视频,大家都说我的视频质量高并且免费,但是大家仔细想想,在我的视频之前有多少学习者通过社会培训报班想拉开差距却因为我视频的出现而前功尽弃,又有多少自学者曾经走了许多弯路但是因为我的视频而无法和后来者拉开距离,如果有一天出现一位大佬出一套更加贴合实际的分析视频,那在座各位今天所学也将付之一炬,因此停下来想一想我们目前所有用的技能哪些是高于免费视频的内容,该如何突破并超越,我认为这样才是目前工程师实现自身价值的出路。

作者:有限元分析张晔

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